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CAMILO PRINCIPE

HOLA:
Un cordial saludos a todos nuestros compañeros de postgrado en gestión educativa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Este es un sitio preferentemente de intercambio pedagógico, donde podemos dilucidar, nuestras ideas y compartir los conocimientos, exclusivamente para mejorar las metodologías de enseñanza. De igual modo,cualquier visitante al sitio,tiene el derecho a brindar sugerencias, puesto que el espacio es democrático y difundidor de las capacidades organizativas del docente.

Atte.

Camilo Príncipe

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EDUCACIÓN,CULTURA Y EMPRESA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Espacio en Meción Educativa.

TEMAS DE GESTIÓN
Camilo Príncipe Bayona.
C.M 1043818840
LIMA-PERÚ

PARTE 1

La velocidad a la que se producen las innovaciones en una persona, se incorporan en el mercado es particularmente alta. De ahí que planificar, invertir y ejecutar permanentemente en educación debe ser un rasgo fundamental y continuo en la vida operativa de una organización que se proponga permanecer y crecer.

La educación en TI (Tecnologías de Información) es asunto de primer orden en las organizaciones que se plantean competir en el mundo actual. De acuerdo con Luis Germán Rodríguez, responsable de Desarrollo de Productos y Servicios del Centro de Transferencia Tecnológica, CTT, este tipo de tecnología incrementa la capacidad de respuesta de las empresas, les habilita para la interconexión y les da flexibilidad. Pero además, les amplía su área de influencia día a día en el plano económico, social y político.


¿Qué está pasando en el sistema educativo
El sistema educativo tradicional tiene limitaciones para adaptarse al ritmo necesario a los cambios que los nuevos tiempos imponen. Se requieren opciones educativas flexibles en contenido y forma y que ofrezcan mecanismos de actualización continua a lo largo de la vida profesional. Esta demanda es particularmente evidente para quienes se desempeñan laboralmente en contacto con las tecnologías de información y se traduce en un enorme reto para las universidades y para el aparato educativo en general.


Entre las nuevas opciones están los sistemas de educación en línea, llamados e-learning, que muchos investigadores del mundo empresarial y universitaria, anota dentro de las opciones de enseñanza/ aprendizaje actuales, pero considera que estas aún están lejos de sustituir a los sistemas guiados por facilitadores de aprendizaje en forma presencial.


PARTE 2.

LA EDUCACIÓN COMO INVERSIÓN

¿Cómo ven las empresas e instituciones el entrenamiento de su personal?

En principio lo ven como una inversión, pero que sin embargo se convierte en un gasto en los casos donde esa inversión en educación no se planifica. Es un hecho comprobado que las principales organizaciones internacionales, en sus respectivos sectores de desempeño, mantienen un sostenido incremento en la inversión en educación de su personal1.

Se trata de una fórmula invariable para mantenerse competitivas y alcanzar mejoras en su rendimiento que a veces no es aplicada con similar disciplina en las organizaciones de los países con economías emergentes.

En su opinión, la alta gerencia de algunas empresas de nuestros países es tímida cuando le toca tomar decisiones que apuntalen los procesos de innovación que tienen enfrente. Sin embargo, señala que afortunadamente el modelo de inversión en educación como argumento para crecer se hace cada vez más evidente, tanto en el sector público como privado. "Las experiencia en el CTT nos muestra que las principales organizaciones en los países donde navegamos lo están aplicando y alcanzando el esperado éxito".


Pero considera que no se debe apuntar solo a las grandes empresas: "Hay que hacer un esfuerzo para popularizar esta estrategia en las pequeñas, medianas empresas y en la instituciones educativas de nuestros países. Existen el desarrollado de varios programas dirigidos a ese importante sector, pues estamos convencidos de que sin el concurso de una Pyme competitiva, en la educación, la salud, el aspecto socioeconómico de estas sociedades será precaria e injusta.


¿Debe ser el entrenamiento de personal parte de un programa permanente?

Esta pregunta me permite ahondar en un tema que me parece clave: la dinámica que el desarrollo de las TI le imprime a la actividad de las organizaciones y de las sociedades en sentido más amplio. Sin caer en simplistas determinismos tecnológicos, podemos aceptar que la supervivencia de las diferentes formas de organización social que interactúan entre sí en el mundo actual estará, en gran medida, soportada por los mecanismos de que disponga para atender esa interrelación de manera eficaz, oportuna y eficiente. Es altamente probable que esas características se construyan con herramientas basadas en las TI. Inclusive si se trata de organizarse para oponerse a la globalización.


Y no hay dudas que, en el campo de las TI la velocidad a la que se producen las innovaciones y se incorporan en el mercado es particularmente alta si se le compara con ese mismo proceso en otros sectores industriales.

De aquí pues que la planificación y ejecución permanente de la inversión en educación debe ser un rasgo fundamental y continuo en la vida operativa de la organización que se proponga permanecer y crecer. Acota que tales afirmaciones son igualmente válidas para individuos en lugar de organizaciones. "Es mucho el incremento que se puede obtener en la productividad de un individuo si se establece y ejecuta un plan continuo de educación. Solo quienes lo hagan mantendrán opciones ganadoras para permanecer en el mercado laboral".

Camilo Príncipe Bayona.
Lima, 18 de Setiembre de 2009.

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